Le français à luniversité

La formation des enseignants de FLE

Stéphane Grivelet

Texte intégral

1Le « Sous la loupe » de ce nouveau numéro du bulletin Le français à l’université est consacré à la formation des enseignants de français langue étrangère. Dans un dossier coordonné par Marielle Rispail, de l’Université de Saint-Étienne, ce sujet important est vu sous plusieurs angles, à partir d’expériences d’enseignants et de formateurs d’enseignants en Ouganda, au Mexique, au Vietnam et en Nouvelle-Calédonie. Selon Marielle Rispail, « il nous semble qu’il est temps de renverser la vapeur, de faire se déplacer le regard des formateurs des objets à enseigner vers les conditions de leur enseignement, pour réellement mettre l’élève au centre de son expérience unique d’apprentissage. Les techniques d’enseignement viendront plus tard, en leur temps ». Il était demandé aux auteurs, dont certains sont des universitaires confirmés, d’autres des doctorants, d’autres encore des étudiants en master faisant leurs premiers stages, de parler de leur contexte d’enseignement et d’en déduire des recommandations pertinentes pour la formation des futurs enseignants de français langue étrangère. Les auteurs mettent en avant l’importance de la prise en compte du plurilinguisme dans leur expérience d’enseignement et dans la formation des futurs enseignants.

2Les autres rubriques permettent de revenir sur un événement marquant de 2015 : le Forum mondial de la langue française, organisé en juillet à Liège (Belgique). Le « Point de vue », confié à une déléguée québécoise à ce Forum, Julie Lalancette, de l’Université de Montréal, revient sur la façon dont s’est déroulée cette rencontre internationale qui a mobilisé près de 1 200 jeunes francophones, pendant presque une semaine, sur le thème de la « créativité ». Selon Julie Lalancette, ce Forum « a permis aux francophones d’horizons divers d’échanger, de débattre, de tisser des liens, de s’inspirer et de travailler en synergie ». La rubrique « Ressources » concerne aussi une réalisation faite en vue du Forum mondial de la langue française : nous présentons dans cette rubrique des activités développées par l’AUF et ses partenaires dans le cadre du Forum et notamment cinq capsules sur la terminologie, qui sont toujours en ligne sur le site que l’AUF avait créé en vue du Forum (http://www.forummondial2015.auf.org/). Ces capsules peuvent intéresser les enseignants et étudiants des départements de français. Elles ont été réalisées avec l’aide des organismes de néologie et d’aménagement linguistique belge (Service de la Langue française — SLF — de la Fédération Wallonie-Bruxelles), français (Direction générale à la langue française et aux langues de France — DGLFLF) et québécois (Office québécois de la langue française — OQLF), ainsi qu’avec l’aide de laboratoires de recherche en néologie et en terminologie. Chaque capsule, d’une durée de trois à cinq minutes, présente un sujet spécifique concernent la création des mots nouveaux pour la langue française. Des exercices viennent compléter le site. Comme pour chaque numéro, des notes de lecture donnent des informations sur des publications récentes en linguistique, en didactique ou en études littéraires.

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Pour citer

Stéphane Grivelet, La formation des enseignants de FLE
Le français à l'université , 20-03 | 2015
Mise en ligne le: 18 septembre 2015, consulté le: 19 janvier 2019

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Auteur

Stéphane Grivelet

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