L’implication de texte. Essai de didactique de littérature
Référence de l'oeuvre:
David, Jérôme, (2010), L’implication de texte. Essai de didactique de littérature, Collection « Diptyque », no 19, Presses universitaires de Namur, Namur (Belgique), 152 pages.
Texte intégral
1Dans cet essai, l’auteur propose et met en œuvre une démarche didactique qui vise à promouvoir l’enseignement de la littérature à un public jeune dont le profil a évolué. Ce public est en effet imprégné par de nouveaux modes de lecture et d’écriture, différents de ceux des « canons » littéraires souvent « proposés » par l’institution scolaire. Cette démarche se base sur la conception du texte littéraire comme un espace d’échange interculturel où devrait s’inscrire l’univers familier de tout apprenant. La lecture dans ce contexte ne se réduit pas à une explication de texte le réduisant à un sens prédéterminé. Elle ne se confond pas avec une complication qui le conçoit comme une énigme insoluble. Elle devient une implication qui consisterait à adapter, dans tout processus d’enseignement, les diverses interprétations d’un texte donné aux « répertoires de pertinences » qu’une classe donnée serait capable de construire, tout en prenant en considération, dans la conception des diverses progressions didactiques, les versions de plus en plus complexes qui s’imposent. Pour expliciter cette démarche, l’auteur propose des exemples concrets et originaux à partir de textes poétiques et romanesques. Cet ouvrage s'avère un outil de travail efficace pour tout enseignant de français qui veut faire entrer la littérature dans la vie de ses jeunes élèves, et non les « pousser » à entrer dans la littérature.
Pour citer
Mina Sadiqui, L’implication de texte. Essai de didactique de littérature
Le français à l'université , 16-03 | 2011
Mise en ligne le: 07 octobre 2011, consulté le: 20 avril 2024
